本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
（一）幼儿卫生学
1．婴幼儿的身体特点及卫生
(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；
(2)了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；
(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；
(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育
(1)了解生长发育的含义；
(2)了解年龄阶段划分；
(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；
(4)理解婴幼儿生长发育的一般规律；
(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养
(1)了解幼儿膳食中各类营养素的需要量；
(2)理解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；（了解变理解）
(3)了解幼儿较易缺乏营养素；
(4)理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状；
(5)了解热能及幼儿的热能消耗；（理解变了解）
(6)掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；
(7)掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；
(8)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
（9）理解3-6岁儿童膳食指南（新加）
4.预防常见病
(1)了解幼儿各种常见病的症状和病因；
(2)理解幼儿各种常见病的护理方法；
(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施；
(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施；（删除））
(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施；（删除）
5.预防传染病
(1)了解常见传染病的流行特点、症状；
(2)了解预防接种的基础知识；
(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；
(4)掌握传染病的概念和特征；
(5)掌握传染性肝炎的预防措施；（删除）
(6)掌握传染病发生和流行的三个环节
(7)掌握传染病的管理措施
6.常用护理术和急救术
(1理解幼儿园常用的护理技术；（掌握变理解）
(2)掌握各种急救术。
7.婴幼儿心理健康
(1)理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现；
(2)掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题的矫治方法。
8.集体儿童保健
(1)了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务；
(2)了解食物中毒的相关知识；
(3)了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识；
(4)了解幼儿园体格检查制度；
(5)理解安排幼儿合理生活日程的意义、依据及注意事项；
(6)掌握幼儿一日生活主要环节的具体要求；
(7)掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容；
(8)掌握安全措施和安全教育的内容
（二）幼儿心理学
1．心理学与幼儿心理学概论
(1)了解幼儿心理学的研究对象、任务，以及学习幼儿心理学的意义；
(2)理解心理学的基本知识
(3)理解幼儿心理学的研究方法。
（4）理解心理学概念、研究对象及心理特性（新加）
2．幼儿认知的发展
(1)了解认知及幼儿的社会认知；
(2)了解感觉剥夺与感觉轰炸的危害；
(3)了解概念的有关知识及问题解决和推理；
(4)理解感知觉、注意、记忆、想象、思维的有关概念及分类相关知识。（删除）
(5)理解婴幼儿感知觉的（发展改为概念作用及婴幼儿感知觉发展的特点。）
(6)掌握婴幼儿期注意的（发展的有关知识改为概念分类），及注意发展的（变化规律删除）；
(7)掌握幼儿记忆发展的（有关知识改为概念种类及幼儿记忆发展特点）。
(8)掌握幼儿想象的（发展的特点改为概念分类及幼儿想象发展特点）。
(9)掌握儿童思维发展的（一般趋势改为概念特点及儿童思维发展的一般趋势）。
3．幼儿情绪和情感的发展
(1)了解情绪情感的概念及（情绪的发生理论改为关系）。
(2)理解情绪和情感的作用及婴儿的几种基本情绪表现。
(3)掌握幼儿情绪和情感发展的趋势和特点有关知识。
4．幼儿的社会化
(1)了解社会化的概念和基本理论；
(2)了解（改为理解）皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论。
(3)了解幼儿语音、词汇和语法结构的发展（改为语用能力发展）
（4）理解幼儿语言运用能力的发展。
(5)理解依恋的类型及各种依恋类型形成的原因。
(6)理解同伴关系对幼儿发展的重要意义。
(7)掌握幼儿同伴交往的特点，及影响儿童同伴交往的因素；
(8)掌握幼儿亲社会行为、攻击性行为及道德发展理论
5．幼儿个性有关因素的发展
(1)了解个性的概念及其特征。
(2)了解（改为理解）幼儿的性别化。
(3)理解气质、性格的有关知识。
(4)理解幼儿自我意识的有关知识。
(5)掌握幼儿气质发展的特点及影响因素。
(6)掌握幼儿性格的特点及影响幼儿性格发展的社会因素。
6．幼儿的心理健康
(1)了解心理健康的含义和标准。
(2)掌握幼儿心理健康的标志及影响幼儿心理健康的因素。
(3)掌握促进幼儿心理健康的措施。
7．关于幼儿心理发展的几种主要理论
(1)了解国外的幼儿心理发展理论的几个主要流派：成熟学说，行为主义发展理论，认知发展理论，维果斯基的高级心理机能学说。
(2)理解我国幼儿心理学家陈鹤琴、朱智贤的幼儿发展观。
（三）幼儿教育学
1．幼儿教育的产生和发展
(1)了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程；
（2）了解幼儿教育的意义；
(3)理解教育、幼儿教育的概念
(3)掌握几位中外著名幼儿教育家的教育思想：福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴。
2．我国幼儿园教育的目标、任务和原则
(1)理解我国的教育目的；（了解变理解）
(2)理解幼儿园的任务
(3)掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
3．幼儿园全面发展教育
(1)理解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义；
(2)了解幼儿园全面发展教育的含义和意义；
(3)掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容。
(4)掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法
4．幼儿园教育的基本要素
(1)了解幼儿园教育的基本要素；
(2)了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；
(3)理解幼儿园环境的涵义及功能；
(4)掌握幼儿教师的职业特点
(5)掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位；
(6)掌握幼儿教师的专业素养要求；
(7)掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5．幼儿园课程
(1)了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素；
（2）了解幼儿园课程目标的表述及作用。
(3）理解幼儿园课程的含义。
（4)理解幼儿园课程的性质和特点；
(5)理解幼儿园课程的内容及课程组织的有关知识.
(6)理解幼儿园课程评价的原则；
（7）掌握幼儿园课程目标制定的依据
(8)掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
（9）掌握幼儿园教育活动组织与指导方式选择的有关知识。
6．幼儿园教学活动
(1)了解幼儿园教学活动的构成要素；
(2)了解幼儿园教学活动设计的类型；
(3)理解幼儿园教学活动的含义、特点；
(4)掌握幼儿园教学活动的原则；
(5)掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
7．幼儿园游戏
(1理解幼儿游戏的种类；（了解变理解）
(2)理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用；
(3)理解各种游戏的含义及特点；
(4)掌握各类游戏的组织指导策略。
8．幼儿的日常生活、劳动和节日活动
(1)了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容；
(2)了解幼儿劳动的教育作用；
(3)了解幼儿园各类娱乐活动；
(4)了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式；
(5)理解幼儿劳动的特点：内容、形式；
(6)掌握组织幼儿劳动应注意的问题；
(7)掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
9．幼儿园与小学、家庭、社区的关系
(1)了解幼小衔接工作的意义；
(2)了解幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的；
(3)理解幼儿园与家庭、社区合作的内容和途径。
(4)掌握幼小衔接工作的主要内容和应注意的问题 ；理解变掌握
10.幼儿园教育评价
(1)了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤；
(2)了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容；
(3)理解幼儿园教育评价类型、方法；
(4)理解幼儿园教育评价应注意的问题。
（四）幼儿园教育活动设计与实践
1．幼儿园教育活动的基本理论
(1)了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型：
(2)理解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径：
(3)了解幼儿园各领域教育活动的内容。
2．幼儿园教育活动设计的基本要素
(1)了解幼儿园教育活动设计的含义：
(2)了解制定幼儿园教育目标的意义和依据：
(3)了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤：
(4)了解幼儿园环境及其作用；
(5)理解幼儿园教育活动设计的原则；
(6)理解幼儿园教育活动计划的种类
(7)掌握幼儿园教育活动设计的程序；
(8)掌握制定幼儿园教育目标的要求；
(9)掌握幼儿园教育活动方法的设计。
3．幼儿园教育活动的内容与设计
(1)幼儿园健康教育活动的设计
①了解幼儿健康发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标；
③了解幼儿园各年龄班体育活动的目标；
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求；
⑤会设计幼儿园保健教育活动；
⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
(2)幼儿园语言教育活动的设计
①了解幼儿语言发展的特点；
②了解幼儿各年龄班语言教育的目标；
③理解幼儿园语言教育活动的类型；
④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求；
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
(3)幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标；
③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求；
④会设计幼儿园社会教育活动。
(4)幼儿园科学教育活动的设计
①了解幼儿学习科学的特点、幼儿数学认知发展的特点。
②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；
③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标；
④理解幼儿学习数学的要求；
⑤理解科学教育活动设计的类型；
⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求；
⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求；
⑧会设计幼儿园科学教育活动；
⑨会设计幼儿园数学教育活动。
(5)幼儿园艺术教育活动的设计
①了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标；
②了解幼儿园各年龄班美术教育的目标；
③了解（理解变了解）幼儿音乐能力发展的特点、类型；
④理解幼儿美术活动的特点；
⑤理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求。
⑥理解组织幼儿园美术活动对教师的要求。
⑦掌握幼儿园美术活动的方法。
⑧会设计幼儿园音乐教育活动。
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
4．组织幼儿园教育活动的技能
(1)了解新教师适应幼儿园工作的策略；
（2）了解《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的“总则”“组织与实施”“教育评价”等内容。
(2)理解幼儿园教育技能的综合运用；
(3)掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
5.幼儿园教育法律法规（新增）
（2）理解《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的“教育内容与要求”。
二．试卷结构
1．试题内容比例
幼儿卫生学 约20%
幼儿心理学 约20%
幼儿教育学 约30%
幼儿园教育活动设计与实践 约30%
2．试题题型比例
选择题 约50%
简答题、分析论述题、综合应用题等 约50%
3．试题难易程度比例
基础知识 约50%
灵活掌握 约30%
综合运用 约20%
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
（一）幼儿卫生学
1．婴幼儿的身体特点及卫生
(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；
(2)了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；
(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；
(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育
(1)了解生长发育的含义；
(2)了解年龄阶段划分；
(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；
(4)理解婴幼儿生长发育的一般规律；
(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养
(1)了解幼儿膳食中各类营养素的需要量；
(2)理解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；（了解变理解）
(3)了解幼儿较易缺乏营养素；
(4)理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状；
(5)了解热能及幼儿的热能消耗；（理解变了解）
(6)掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；
(7)掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；
(8)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
（9）理解3-6岁儿童膳食指南（新加）
4.预防常见病
(1)了解幼儿各种常见病的症状和病因；
(2)理解幼儿各种常见病的护理方法；
(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施；
(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施；（删除））
(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施；（删除）
5.预防传染病
(1)了解常见传染病的流行特点、症状；
(2)了解预防接种的基础知识；
(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；
(4)掌握传染病的概念和特征；
(5)掌握传染性肝炎的预防措施；（删除）
(6)掌握传染病发生和流行的三个环节
(7)掌握传染病的管理措施
6.常用护理术和急救术
(1理解幼儿园常用的护理技术；（掌握变理解）
(2)掌握各种急救术。
7.婴幼儿心理健康
(1)理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现；
(2)掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题的矫治方法。
8.集体儿童保健
(1)了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务；
(2)了解食物中毒的相关知识；
(3)了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识；
(4)了解幼儿园体格检查制度；
(5)理解安排幼儿合理生活日程的意义、依据及注意事项；
(6)掌握幼儿一日生活主要环节的具体要求；
(7)掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容；
(8)掌握安全措施和安全教育的内容
（二）幼儿心理学
1．心理学与幼儿心理学概论
(1)了解幼儿心理学的研究对象、任务，以及学习幼儿心理学的意义；
(2)理解心理学的基本知识
(3)理解幼儿心理学的研究方法。
（4）理解心理学概念、研究对象及心理特性（新加）
2．幼儿认知的发展
(1)了解认知及幼儿的社会认知；
(2)了解感觉剥夺与感觉轰炸的危害；
(3)了解概念的有关知识及问题解决和推理；
(4)理解感知觉、注意、记忆、想象、思维的有关概念及分类相关知识。（删除）
(5)理解婴幼儿感知觉的（发展改为概念作用及婴幼儿感知觉发展的特点。）
(6)掌握婴幼儿期注意的（发展的有关知识改为概念分类），及注意发展的（变化规律删除）；
(7)掌握幼儿记忆发展的（有关知识改为概念种类及幼儿记忆发展特点）。
(8)掌握幼儿想象的（发展的特点改为概念分类及幼儿想象发展特点）。
(9)掌握儿童思维发展的（一般趋势改为概念特点及儿童思维发展的一般趋势）。
3．幼儿情绪和情感的发展
(1)了解情绪情感的概念及（情绪的发生理论改为关系）。
(2)理解情绪和情感的作用及婴儿的几种基本情绪表现。
(3)掌握幼儿情绪和情感发展的趋势和特点有关知识。
4．幼儿的社会化
(1)了解社会化的概念和基本理论；
(2)了解（改为理解）皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论。
(3)了解幼儿语音、词汇和语法结构的发展（改为语用能力发展）
（4）理解幼儿语言运用能力的发展。
(5)理解依恋的类型及各种依恋类型形成的原因。
(6)理解同伴关系对幼儿发展的重要意义。
(7)掌握幼儿同伴交往的特点，及影响儿童同伴交往的因素；
(8)掌握幼儿亲社会行为、攻击性行为及道德发展理论
5．幼儿个性有关因素的发展
(1)了解个性的概念及其特征。
(2)了解（改为理解）幼儿的性别化。
(3)理解气质、性格的有关知识。
(4)理解幼儿自我意识的有关知识。
(5)掌握幼儿气质发展的特点及影响因素。
(6)掌握幼儿性格的特点及影响幼儿性格发展的社会因素。
6．幼儿的心理健康
(1)了解心理健康的含义和标准。
(2)掌握幼儿心理健康的标志及影响幼儿心理健康的因素。
(3)掌握促进幼儿心理健康的措施。
7．关于幼儿心理发展的几种主要理论
(1)了解国外的幼儿心理发展理论的几个主要流派：成熟学说，行为主义发展理论，认知发展理论，维果斯基的高级心理机能学说。
(2)理解我国幼儿心理学家陈鹤琴、朱智贤的幼儿发展观。
（三）幼儿教育学
1．幼儿教育的产生和发展
(1)了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程；
（2）了解幼儿教育的意义；
(3)理解教育、幼儿教育的概念
(3)掌握几位中外著名幼儿教育家的教育思想：福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴。
2．我国幼儿园教育的目标、任务和原则
(1)理解我国的教育目的；（了解变理解）
(2)理解幼儿园的任务
(3)掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
3．幼儿园全面发展教育
(1)理解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义；
(2)了解幼儿园全面发展教育的含义和意义；
(3)掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容。
(4)掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法
4．幼儿园教育的基本要素
(1)了解幼儿园教育的基本要素；
(2)了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；
(3)理解幼儿园环境的涵义及功能；
(4)掌握幼儿教师的职业特点
(5)掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位；
(6)掌握幼儿教师的专业素养要求；
(7)掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5．幼儿园课程
(1)了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素；
（2）了解幼儿园课程目标的表述及作用。
(3）理解幼儿园课程的含义。
（4)理解幼儿园课程的性质和特点；
(5)理解幼儿园课程的内容及课程组织的有关知识.
(6)理解幼儿园课程评价的原则；
（7）掌握幼儿园课程目标制定的依据
(8)掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
（9）掌握幼儿园教育活动组织与指导方式选择的有关知识。
6．幼儿园教学活动
(1)了解幼儿园教学活动的构成要素；
(2)了解幼儿园教学活动设计的类型；
(3)理解幼儿园教学活动的含义、特点；
(4)掌握幼儿园教学活动的原则；
(5)掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
7．幼儿园游戏
(1理解幼儿游戏的种类；（了解变理解）
(2)理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用；
(3)理解各种游戏的含义及特点；
(4)掌握各类游戏的组织指导策略。
8．幼儿的日常生活、劳动和节日活动
(1)了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容；
(2)了解幼儿劳动的教育作用；
(3)了解幼儿园各类娱乐活动；
(4)了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式；
(5)理解幼儿劳动的特点：内容、形式；
(6)掌握组织幼儿劳动应注意的问题；
(7)掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
9．幼儿园与小学、家庭、社区的关系
(1)了解幼小衔接工作的意义；
(2)了解幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的；
(3)理解幼儿园与家庭、社区合作的内容和途径。
(4)掌握幼小衔接工作的主要内容和应注意的问题 ；理解变掌握
10.幼儿园教育评价
(1)了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤；
(2)了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容；
(3)理解幼儿园教育评价类型、方法；
(4)理解幼儿园教育评价应注意的问题。
（四）幼儿园教育活动设计与实践
1．幼儿园教育活动的基本理论
(1)了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型：
(2)理解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径：
(3)了解幼儿园各领域教育活动的内容。
2．幼儿园教育活动设计的基本要素
(1)了解幼儿园教育活动设计的含义：
(2)了解制定幼儿园教育目标的意义和依据：
(3)了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤：
(4)了解幼儿园环境及其作用；
(5)理解幼儿园教育活动设计的原则；
(6)理解幼儿园教育活动计划的种类
(7)掌握幼儿园教育活动设计的程序；
(8)掌握制定幼儿园教育目标的要求；
(9)掌握幼儿园教育活动方法的设计。
3．幼儿园教育活动的内容与设计
(1)幼儿园健康教育活动的设计
①了解幼儿健康发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标；
③了解幼儿园各年龄班体育活动的目标；
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求；
⑤会设计幼儿园保健教育活动；
⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
(2)幼儿园语言教育活动的设计
①了解幼儿语言发展的特点；
②了解幼儿各年龄班语言教育的目标；
③理解幼儿园语言教育活动的类型；
④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求；
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
(3)幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标；
③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求；
④会设计幼儿园社会教育活动。
(4)幼儿园科学教育活动的设计
①了解幼儿学习科学的特点、幼儿数学认知发展的特点。
②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；
③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标；
④理解幼儿学习数学的要求；
⑤理解科学教育活动设计的类型；
⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求；
⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求；
⑧会设计幼儿园科学教育活动；
⑨会设计幼儿园数学教育活动。
(5)幼儿园艺术教育活动的设计
①了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标；
②了解幼儿园各年龄班美术教育的目标；
③了解（理解变了解）幼儿音乐能力发展的特点、类型；
④理解幼儿美术活动的特点；
⑤理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求。
⑥理解组织幼儿园美术活动对教师的要求。
⑦掌握幼儿园美术活动的方法。
⑧会设计幼儿园音乐教育活动。
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
4．组织幼儿园教育活动的技能
(1)了解新教师适应幼儿园工作的策略；
（2）了解《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的“总则”“组织与实施”“教育评价”等内容。
(2)理解幼儿园教育技能的综合运用；
(3)掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
5.幼儿园教育法律法规（新增）
（2）理解《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的“教育内容与要求”。
二．试卷结构
1．试题内容比例
幼儿卫生学 约20%
幼儿心理学 约20%
幼儿教育学 约30%
幼儿园教育活动设计与实践 约30%
2．试题题型比例
选择题 约50%
简答题、分析论述题、综合应用题等 约50%
3．试题难易程度比例
基础知识 约50%
灵活掌握 约30%
综合运用 约20%
