2014年开始，中国将进入技能型人才和学术型人才培养的双驱动大时代。关于教育改革的讨论也愈演愈烈。春季高考作为技能型人才培养的主渠道之一，在山东省参与试点，这对山东省普通高中阶段教学， 高等教育教学的阶段产生了深远的影响。2012年开始，山东省开始实施春季高考，随着教育主管部门的大力推广，技能型人才多了一种升学机会，也逐步完善，春季高考升学模式也越来越规范，升学计划逐年增多，使得更多的高中生产生了一种新的升学机会。也使得春季高考正式成为本科阶段人才选拔的主流渠道。春季高考与传统的夏季高考相比，有较大差别，评价体系，考试内容，教学模式，备考策略，都不尽相同。春季高考既带给了普通高中学校和广大学子一次巨大的机遇，也带来了严峻的挑战。技能型人才培养与春季高考将去向何处。我们邀请到了21世纪教育研究院副院长熊丙奇博士给我们就这些问题详细解读。
首先，山东省的春季高考是从2012年开始的，刚开始的山东省春季高考是一个混杂着春考和我们现有的高职单招的一个概念，高职单招主要是真的高职院校的招生，其中也包括本科高职和高职高专。高职在中国被认为是专科层次，这是错误的，高职是高等职业教育。高等职业教育今后会有硕士文凭，博士文凭。我们中国把高职做成了层次是非常错误的一个做法，因此这几年我们是要建立现代职业教育体系，实际上是要把高等职业教育真正的和我们普通高等教育平行，它是一个类型而不是一个层次。很多人都说这样本科院校是不是降格了，这是对高等职业教育的严重的不理解，因此我们一定要让所有人知道职业教育和普通教育是平等的，不存在他比普通教育低一等的问题。
第二点，我们建立学生可以选择多所大学的录取机制，一个学生选择多所大学，意味着大学被选择，而不是大学选择学生，这就意味着大学必须对学生负责，对学生负责之后，他必然就会改革现在的办学理念，要对所有公众树立教育的形象，提高教育的公信力。因此我们不是不能做到，关键在于我们愿不愿意去做。而招考分离能不能推进，就影响到我们山东省春季高考的未来。
最后一点也是最重要的一点，我们所有的学生在选择好春考也好选择秋考也好，都应该转变以前的观念，我们现在中国的改革虽然没有突破应试教育，但是高考改革传递一个非常重要的信息就是鼓励学生的个性发展，增加学生的选择性，那我们应该在这样的一个选择之下，应该去读懂这种积极的信息，而不是还是按照原来的方式对学生进行培养，接下来学生要按照自己的兴趣去选择适合自己的考试，选择适合自己的学校，适合自己的专业。同时学生在选择大学目标的时候一定要意识到，你们是在增加一个上大学的机会，而不是说完成中学学业目标。
首先，山东省的春季高考是从2012年开始的，刚开始的山东省春季高考是一个混杂着春考和我们现有的高职单招的一个概念，高职单招主要是真的高职院校的招生，其中也包括本科高职和高职高专。高职在中国被认为是专科层次，这是错误的，高职是高等职业教育。高等职业教育今后会有硕士文凭，博士文凭。我们中国把高职做成了层次是非常错误的一个做法，因此这几年我们是要建立现代职业教育体系，实际上是要把高等职业教育真正的和我们普通高等教育平行，它是一个类型而不是一个层次。很多人都说这样本科院校是不是降格了，这是对高等职业教育的严重的不理解，因此我们一定要让所有人知道职业教育和普通教育是平等的，不存在他比普通教育低一等的问题。
第二点，我们建立学生可以选择多所大学的录取机制，一个学生选择多所大学，意味着大学被选择，而不是大学选择学生，这就意味着大学必须对学生负责，对学生负责之后，他必然就会改革现在的办学理念，要对所有公众树立教育的形象，提高教育的公信力。因此我们不是不能做到，关键在于我们愿不愿意去做。而招考分离能不能推进，就影响到我们山东省春季高考的未来。
最后一点也是最重要的一点，我们所有的学生在选择好春考也好选择秋考也好，都应该转变以前的观念，我们现在中国的改革虽然没有突破应试教育，但是高考改革传递一个非常重要的信息就是鼓励学生的个性发展，增加学生的选择性，那我们应该在这样的一个选择之下，应该去读懂这种积极的信息，而不是还是按照原来的方式对学生进行培养，接下来学生要按照自己的兴趣去选择适合自己的考试，选择适合自己的学校，适合自己的专业。同时学生在选择大学目标的时候一定要意识到，你们是在增加一个上大学的机会，而不是说完成中学学业目标。
