山东考试招生制度改革
夏季高考招录模式“双向选择” 分类高考成高职招生主渠道
夏季高考招录模式“双向选择” 分类高考成高职招生主渠道
夏季高考招录模式“双向选择”
“一纸成绩”仍重要 “综合素质”来真的
夏季高考在我省来说是指国家统一考试招生，是这次考试招生制度改革的重点。我省夏季高考将实行“两依据、一参考”的考试招生模式，今后决定考生成绩的将不再是单纯的一纸成绩，综合素质也成为重要的参考内容。
考生学校“双向选择”
省教育厅副厅长张志勇介绍，“两依据、一参考”是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。这一模式注重对学生的综合性、发展性评价，更利于学生健康成长和个性发展。
第一个依据，即国家统一的招生考试项目，这里有三科，即语文、数学、外语，是国家统考的科目。
第二个依据是指国家学业水平考试的科目。高中学业水平考试制度包括两个方面，一个是合格考，第二是等级考。合格考，就是所有的国家规定的高中课程，都要进行学业水平考试的合格考，这是学生毕业的主要依据，同时也是参加高职高专招生的重要依据。等级考则纳入高校招生录取，各科试题由我省自行命制。
值得注意的是，这个等级考科目是“双向选择”。考生可根据学习兴趣、专业方向、职业兴趣等来确定自己感兴趣的三科。但同时，高校对等级考科目组合也有要求。高校有权力决定学校所需要的等级组合，比如有些专业可能要求物理必考，有些专业则不要求等。这事实上是双向选择，既有考生的兴趣爱好，又受制于考生将来想报考的大学的专业类对高中等级考的要求。
2016年9月前，我省将出台普通高中学业水平考试实施方案。
“综合素质评价”2017年全面实施
此次高考招生改革的一大亮点，就是加入了综合素质评价内容。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。自2017年秋季高中阶段入学新生开始，我省将全面实施综合素质评价制度。对此，改革方案中提到，“注重社会责任感、创新精神和实践能力”。
2016年9月前将出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。
为何要把综合素质、学生的发展水平作为高考的重要参考?张志勇解释说，评价一个考生是否具备专业基础的时候，不光要看其专业知识和技能，还要看其学习该专业应该具备的综合素质。比如医生的这个专业，就要考核他有没有大爱之心。
部分本科高校试点“三依据”
在“两依据、一参考”的基本模式之外，我省夏季招生还将进行一个重要试点：经过教育部批准，自2016年开始，我省将在部分中央部属和省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革试点，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核”的招生方式。
张志勇介绍，和“两依据”不同，这个模式又增加了“学校考核”，相当于“三依据”。学校可根据招生需要进行命题考核，考试方式学校自主决定。这样的招生录取方式，是高校人才选拔方式的一种创新，我省将在试点的基础上积极探索。
另外，与此次新闻发布会发布的方案配套的《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》，目前正在教育部报备，待教育部批复同意后将及时发布。
分类高考成高职招生主渠道
省教育厅巡视员宋承祥介绍，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生，采取“文化素质+专业技能”的考试模式。按照改革方案的总体设计，到2017年，分类考试招生将成为我省高职院校招生的主渠道。
“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，“专业技能”包括专业知识和技能测试两部分，满分430分。
考试按专业类别组织，突出考查学生技术技能，技能测试可根据专业的不同需要，采取实际操作或笔试方式。考生可根据自身专业优势、个性特长、能力倾向以及高校招生专业的要求，选择“专业技能”考试的类别。
目前，我省143所高等学校中，高职院校达到76所。在这样的背景下，将高职院校的考试招生与普通高校相对分开，既有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育。（来源：济南日报 作者：范俐鑫）
“一纸成绩”仍重要 “综合素质”来真的
夏季高考在我省来说是指国家统一考试招生，是这次考试招生制度改革的重点。我省夏季高考将实行“两依据、一参考”的考试招生模式，今后决定考生成绩的将不再是单纯的一纸成绩，综合素质也成为重要的参考内容。
考生学校“双向选择”
省教育厅副厅长张志勇介绍，“两依据、一参考”是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。这一模式注重对学生的综合性、发展性评价，更利于学生健康成长和个性发展。
第一个依据，即国家统一的招生考试项目，这里有三科，即语文、数学、外语，是国家统考的科目。
第二个依据是指国家学业水平考试的科目。高中学业水平考试制度包括两个方面，一个是合格考，第二是等级考。合格考，就是所有的国家规定的高中课程，都要进行学业水平考试的合格考，这是学生毕业的主要依据，同时也是参加高职高专招生的重要依据。等级考则纳入高校招生录取，各科试题由我省自行命制。
值得注意的是，这个等级考科目是“双向选择”。考生可根据学习兴趣、专业方向、职业兴趣等来确定自己感兴趣的三科。但同时，高校对等级考科目组合也有要求。高校有权力决定学校所需要的等级组合，比如有些专业可能要求物理必考，有些专业则不要求等。这事实上是双向选择，既有考生的兴趣爱好，又受制于考生将来想报考的大学的专业类对高中等级考的要求。
2016年9月前，我省将出台普通高中学业水平考试实施方案。
“综合素质评价”2017年全面实施
此次高考招生改革的一大亮点，就是加入了综合素质评价内容。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。自2017年秋季高中阶段入学新生开始，我省将全面实施综合素质评价制度。对此，改革方案中提到，“注重社会责任感、创新精神和实践能力”。
2016年9月前将出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。
为何要把综合素质、学生的发展水平作为高考的重要参考?张志勇解释说，评价一个考生是否具备专业基础的时候，不光要看其专业知识和技能，还要看其学习该专业应该具备的综合素质。比如医生的这个专业，就要考核他有没有大爱之心。
部分本科高校试点“三依据”
在“两依据、一参考”的基本模式之外，我省夏季招生还将进行一个重要试点：经过教育部批准，自2016年开始，我省将在部分中央部属和省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革试点，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核”的招生方式。
张志勇介绍，和“两依据”不同，这个模式又增加了“学校考核”，相当于“三依据”。学校可根据招生需要进行命题考核，考试方式学校自主决定。这样的招生录取方式，是高校人才选拔方式的一种创新，我省将在试点的基础上积极探索。
另外，与此次新闻发布会发布的方案配套的《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》，目前正在教育部报备，待教育部批复同意后将及时发布。
分类高考成高职招生主渠道
省教育厅巡视员宋承祥介绍，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生，采取“文化素质+专业技能”的考试模式。按照改革方案的总体设计，到2017年，分类考试招生将成为我省高职院校招生的主渠道。
“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，“专业技能”包括专业知识和技能测试两部分，满分430分。
考试按专业类别组织，突出考查学生技术技能，技能测试可根据专业的不同需要，采取实际操作或笔试方式。考生可根据自身专业优势、个性特长、能力倾向以及高校招生专业的要求，选择“专业技能”考试的类别。
目前，我省143所高等学校中，高职院校达到76所。在这样的背景下，将高职院校的考试招生与普通高校相对分开，既有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育。（来源：济南日报 作者：范俐鑫）
