古人讲：世间万事万物皆有道，背书亦有道，大家都熟悉著名学者王国维的为人为学三境界：第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。仔细分析三种境界的区别，便可发现很符合现在学生学习和背书的三个阶段：最初的时候，踌躇满志，雄心勃勃，也有很大的收获；可是几天之后，碰到了困难，速度慢了下来，心里有些厌烦了，意志力也受到了极大的考验，有些同学可能有点迷惑了，甚至想到了放弃。老师要做的是及时关注学生处于哪个阶段，及时帮助学生调整状态，度过迷茫期，顺利到达第三境界，为赢得高考奠定基础。
针对学前教育的专业知识特点，总结一下背诵之道。
第一、“总”——形成知识网络
随着课程的推进，个别学科开始进入二轮复习，二轮开始时学生就要构建学科的学习框架和背诵的知识重点，在老师的帮助下，明确考纲，然后进行记忆，可采取循环记忆方法，使重点知识熟记于心。比如《幼儿卫生学》，在学习完课程后，应该要明确书本所讲解到了哪些知识点，用“知识树”的形式明确每章节内容，如第三章第一节为幼儿常见病，一共学了六大类，每一类各有3-5个病，等等。
第二、“解”——理解知识点的意义
学前的理论课很多知识点是需要先理解后记忆才有效，死记硬背后运用还是有困难，例如《幼儿心理学》多注意老师上课时候举例，理解性记忆方可持久。老师在讲思维、记忆等比较抽象的概念时，一定加以理解再去记忆。
第三、“聚”——注意力集中
早自习出声音背诵时效果较好，此时一定要集中注意力在理解的基础上聚精会神的背诵知识点，会起到事半功倍的效果。特别是在各专业课要进入二轮复习的时候，很多学生会浮躁，自习利用不好，这时候集中注意力便显的格外重要。例如《幼儿教育学》，其中有很多知识是原则类的问题，这一类问题要求基本是一个字不差的背诵，所以必须集中注意力，重点击破的形式来背诵。
第四、“变”——举一反三
知识不是死的，非常灵活，背诵也是如此，知识点的背诵也要举一反三，背过书本上的固定说法时候，可以变化思路，多角度思考可能出题的形式，背诵的时候注意变通。例如《幼儿园教育活动设计与实践》，知识点考试的时候很灵活，可以是选择，可以是简答，也可以是材料分析，学生就要在记忆的时候学会举例，学会分析，这样才能在答题的时候有把握，取得好成绩。
背诵是文科类考生取得好成绩的必须法宝，怎样背诵是有“道”可循的，在背诵时做到“总”、“解”、“聚”、“变”，背诵就会很简单。
祝各位考生在2016年的春季高考中“背”出好成绩，“背”出好大学！
作者：山东万智春考学校学前教育组尉晓梅
针对学前教育的专业知识特点，总结一下背诵之道。
第一、“总”——形成知识网络
随着课程的推进，个别学科开始进入二轮复习，二轮开始时学生就要构建学科的学习框架和背诵的知识重点，在老师的帮助下，明确考纲，然后进行记忆，可采取循环记忆方法，使重点知识熟记于心。比如《幼儿卫生学》，在学习完课程后，应该要明确书本所讲解到了哪些知识点，用“知识树”的形式明确每章节内容，如第三章第一节为幼儿常见病，一共学了六大类，每一类各有3-5个病，等等。
第二、“解”——理解知识点的意义
学前的理论课很多知识点是需要先理解后记忆才有效，死记硬背后运用还是有困难，例如《幼儿心理学》多注意老师上课时候举例，理解性记忆方可持久。老师在讲思维、记忆等比较抽象的概念时，一定加以理解再去记忆。
第三、“聚”——注意力集中
早自习出声音背诵时效果较好，此时一定要集中注意力在理解的基础上聚精会神的背诵知识点，会起到事半功倍的效果。特别是在各专业课要进入二轮复习的时候，很多学生会浮躁，自习利用不好，这时候集中注意力便显的格外重要。例如《幼儿教育学》，其中有很多知识是原则类的问题，这一类问题要求基本是一个字不差的背诵，所以必须集中注意力，重点击破的形式来背诵。
第四、“变”——举一反三
知识不是死的，非常灵活，背诵也是如此，知识点的背诵也要举一反三，背过书本上的固定说法时候，可以变化思路，多角度思考可能出题的形式，背诵的时候注意变通。例如《幼儿园教育活动设计与实践》，知识点考试的时候很灵活，可以是选择，可以是简答，也可以是材料分析，学生就要在记忆的时候学会举例，学会分析，这样才能在答题的时候有把握，取得好成绩。
背诵是文科类考生取得好成绩的必须法宝，怎样背诵是有“道”可循的，在背诵时做到“总”、“解”、“聚”、“变”，背诵就会很简单。
祝各位考生在2016年的春季高考中“背”出好成绩，“背”出好大学！
作者：山东万智春考学校学前教育组尉晓梅
