现代文阅读是春季高考语文科目的“重头戏”，其中文学类文本阅读（即作文前面的“大阅读”）所占分值大、主观性强，成为学生考试失分的“重灾区”。学生在答题时普遍存在要点不全、词不达意、答非所问甚至无从下手等问题。归根结底，一是学生没有形成良好的阅读习惯，读不懂文本；二是未掌握答题思路和答题技巧。
2012年-2015年春季高考语文考试大纲对于学生现代文阅读能力的要求主要分为三个方面：
1. 理解
(1)理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。
(2)理解文章中重要词语和句子的含义。
2. 分析综合
(1)理清写作思路，划分文章层次。
(2)筛选信息，概括要点。
(3)分析概括作者在文章中的观点和态度。
3. 鉴赏评价
(1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
(2)评价文章的思想感情与作者的观点、态度。
所以，在现代文阅读，特别是文学类文本阅读中，考察的重点是学生的理解能力、概括能力和鉴赏能力。从文体上看，主要为散文和小说。现将历年春季高考文学类文本阅读中出现过的命题形式和答题技巧概括如下：
一、对学生理解能力的考察：
1、理解文中重要词语的含义：
例如：①2012年山东春考语文第30题：结合文段，说说加点词“不寻常”的含义；
【答案解析】一是做灯的过程不寻常，一盏称心如意的灯，要花很多工夫才能做成；二是做灯的人不寻常，是女儿深爱的父亲。
②2014年山东春考语文第31题：“他大有希望似的高兴地说”和“聪明人也代为高兴似的回答他”两句中“似的”一词能否去掉？为什么？
【答案解析】不能去掉。第一个“似的”对“大有希望”作了否定，说明他将来的生活并没有什么希望，第二个“似的”则表明聪明人并不是真心为奴才高兴，而只是在敷衍他。
【答题技巧】理解词语含义可从三个方面来回答：
首先，理解词语的原意。
其次，联系语境，明确词语的语境义。
再次，结合作者意图(体现作者观点、态度、主旨、情感)。
答题思路：词语本义＋语境义(结合文本和修辞等)＋对情感(主旨、意图)的作用。
2、理解文中重要句子的含义：
例如：2012年山东春考语文第31题：解释划线句子（“而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”）的含义。
【答案解析】第一句写父亲在世，年才过得祥和快乐，有生气；第二句进一步突出了因为有父亲亲手做的灯，有父亲浓浓的爱，年就过得更有趣，更加美好，更加让人迷恋。
【答题技巧】文学类文本中考察的重点句子一般包括以下几类：
（1）含蓄句。理解该类句子，应注意上下文与之相呼应的阐释句或关键词，揣摩语句的感情（主旨）因素，分析含蓄句的外在形式，如比喻、双关、象征手法的运用等。
（2）衔接句。理解时必须搞清其在文本中的位置，明确其在文中的地位，如过渡句、总结句等。
（3）修辞句。把握各种修辞的特点，如比喻的形象性、反语的讽刺性、借代的相关性等。以及各种修辞的表达效果。
（4）主旨情感句。根据对文章内容的理解，结合文章结构，联系写作背景和标题，整体把握句意。
（5）结构较复杂的句子。抓住句子主干，理清枝叶。要特别注意修饰和限制成分。
【答题思路】指出写作手法(修辞手法、描写手法、结构手法)，联系语句所写内容， 联系情感或主旨，联系背景或标题。即：手法＋内容＋效果。
二、对学生概括能力的考察：
历年山东春考语文文学类文本阅读中对于学生概括能力的考察主要集中在考察学生 概括文意的能力方面，例如：
1、2013年山东春考语文第31题：各用一句话概括海子生前两次回家的经历。
【答案解析】第一次：海子在一个刮大风的晚上，为省路费徒步跑了二十多里路回家；第二次：海子在一个天寒地冻的日子，为了省鞋赤着双脚跑回家。
2、2014年山东春考语文第28题：仔细阅读文章，说说奴才主要从哪三个方面诉说了自己悲惨的生活处境。
【答案解析】饮食方面、做工方面、居住方面。
3、2014年山东春考语文第29题：这三个人对待奴才的悲惨生活分别抱有怎样的态度？用简要的语句加以概括。
【答案解析】奴才：虽然不满自己的悲惨处境，但没有改变现状的勇气，奴性十足；聪明人：对他人的悲惨生活只表示廉价的同情，世故、圆滑、明哲保身。傻子：痛恨不公平的社会，敢于斗争，一往无前，具有强烈的反抗精神。
【答题思路】遇到概括文意的题目，可以依照以下四步来答题：
第一步：通读原文，切分层次，了解文章大意；
第二步：仔细审题，确定答题方向（要求概括什么）；
第三步：确定文本区域，对应题目，划分小层次，初步找出要点（相同意思的段落或语句合并为一个要点）；
第四步：摘取原文词句（推荐）或用自己的语言加以概括，分条作答。
除概括文意（即考试大纲中的“筛选信息，概括要点”）之外，概括类题目常考的类型还有概括作者的情感或文章主旨。回答此类题目时，要抓住文中能够表达作者情感或体现主旨的关键句，结合文章内容加以分析和概括。
三、对学生鉴赏能力的考察：
鉴赏类题目的出题方向主要有以下几个方面：
1、赏析技巧（修辞、表达方式、表现手法等）：
例如：2012年山东春考语文第32题：第八段中，作者写“红灯”和“冰灯”的作用是什么？
【答案解析】通过与“红灯”、“冰灯”的对比，烘托出父亲做的灯在女儿心中是最美的。
【答题思路】在遇到赏析技巧的题目时，首先应审读题干，区分技巧类型（题目要求回答修辞手法、表达方式还是表现手法）？
常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代等；
表达方式有记叙（顺叙、倒叙、插叙、补叙）、议论、说明、描写、抒情五种；
常见的表现手法有：对比、烘托、欲扬先抑、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。
其次应结合文本，明确技巧。
可按照以下条理进行答题：判断使用了什么技巧——分析该技巧写出的具体内容——结合文本，从塑造形象、表达情感或主旨等方面分析这样写的好处（即表达效果）。
2、赏析重点句段的作用：
例如：2015年山东春考语文第24题：概括第一自然段的内容，并说说其在文中的作用。
【答案解析】揣测肖夫人的心理，写她家财万贯的气派和满面春风的深情；提示不要由此认定她是一个轻浮的人。
设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
【答题思路】重点句段一般是开头、结尾、过渡或者对于表达作者情感和文章主旨有重要作用的句子。在回答此类问题时，应从内容（情感、主旨、思想）、结构（引起下文、线索、埋下伏笔、铺垫、总结全文、首尾照应）、读者（能不能引起读者的阅读兴趣、能不能引发读者的思考）等方面进行作答。
3、赏析形象（包括物象和人物形象），分析人物描写的方法：
该类试题在历年山东春考语文文学类文本阅读中所占的比例最大，例如：
①2012年第33题：父亲是一个怎样的人？再写父亲是用了哪些描写方法？
【答案解析】父亲是一个慈爱、风趣、心灵手巧的人。作者采用了动作描写、语言描写、神态描写的方法。
②2013年第33题：本文在塑造人物方面主要运用了哪些描写手法？
【答案解析】语言描写、动作描写、神态描写。
2013年第34题：概括海子这一人物形象的特点。
【答案解析】海子既是一个善良、孝顺、懂事、执着、能吃苦的好孩子，也是一名尽职尽责、身先士卒、勇敢无畏、公而忘私的好警察。
③2014年第30题：文章以人物对话贯穿全篇，语言极富个性化。试从文中找出一例，并简要分析其表现了人物怎样的心理和性格；
【答案解析】示例：“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”这句话生动地写出了奴才以赶走帮助自己的人为功劳，积极向主任献媚邀功的心理和是非不分、甘受奴役的性格特点。
④2015年第25题：小说运用了哪些人物描写的方法？
【答案解析】语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。
2015年第27题：简要分析肖夫人这一人物形象的特点。
【答案解析】肖夫人美丽动人，娴静文雅。她珍视爱情，在金钱与真爱面前，经过痛苦的煎熬，最终选择了真爱。
【答题思路】从历年考题中我们可以看出，对于人物描写方法的考察频率最高，且难度较低，只要罗列出人物描写方法（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写、侧面描写）即可。对于人物形象的鉴赏则要结合对人物的肖像、语言、动作、神态、细节等描写，文中对人物性格方面的评价，人物所处社会环境等多方面进行作答。
除以上对理解能力、概括能力和鉴赏能力的考察外，历年山东春考语文文学类文本阅读的最后一题均为探究类题目，主要的命题方向有：
1、结合文章和自己生活经历谈感悟。例如：
①2012年第35题：一盏灯，给作者的童年带来无限欢乐，也给她留下美好的亲情回忆。在你的心灵深处，是否也珍藏着一些这样的记忆？从中选取一个生活细节，简要写写你的体验和感悟。
②2013年第35题：家是成长的摇篮，家是憩息的驿站，家是避风的港湾……结合个人生活体验，简要写一写给你印象最深的一次回家的经历和感受。
【答题思路】该类题目难度不大，得分率也比较高。在答题时要与文章中所表达出的情感和主旨相结合，调动自己的生活经验，紧扣题目，言简意赅，突出感悟。
2、探究启示。例如：
2015年第28题：漫漫人生路，每个人都会面临一些非常重要的选择，比如专业、职业、朋友、伴侣等。简要谈谈小说中肖夫人的选择给你的启示。
【答题思路】①依据题干，明确探究方向。②紧扣文本探究。③结合主旨探究。④联系社会现实或个人生活经历探究。⑤切忌离题离文，空发议论；语句要分层，并有条理；牢记答案源于文章。
总之，山东省春季高考文学类文本阅读所选文章主要为散文和小说，文本本身一般比较容易理解，文章的主旨和情感也比较突出。同学们在平时的学习中若能有意识地训练自己的阅读能力和答题思路，定能取得良好的效果。
山东万智春考学校语文教研组 袁晓飞
2012年-2015年春季高考语文考试大纲对于学生现代文阅读能力的要求主要分为三个方面：
1. 理解
(1)理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。
(2)理解文章中重要词语和句子的含义。
2. 分析综合
(1)理清写作思路，划分文章层次。
(2)筛选信息，概括要点。
(3)分析概括作者在文章中的观点和态度。
3. 鉴赏评价
(1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
(2)评价文章的思想感情与作者的观点、态度。
所以，在现代文阅读，特别是文学类文本阅读中，考察的重点是学生的理解能力、概括能力和鉴赏能力。从文体上看，主要为散文和小说。现将历年春季高考文学类文本阅读中出现过的命题形式和答题技巧概括如下：
一、对学生理解能力的考察：
1、理解文中重要词语的含义：
例如：①2012年山东春考语文第30题：结合文段，说说加点词“不寻常”的含义；
【答案解析】一是做灯的过程不寻常，一盏称心如意的灯，要花很多工夫才能做成；二是做灯的人不寻常，是女儿深爱的父亲。
②2014年山东春考语文第31题：“他大有希望似的高兴地说”和“聪明人也代为高兴似的回答他”两句中“似的”一词能否去掉？为什么？
【答案解析】不能去掉。第一个“似的”对“大有希望”作了否定，说明他将来的生活并没有什么希望，第二个“似的”则表明聪明人并不是真心为奴才高兴，而只是在敷衍他。
【答题技巧】理解词语含义可从三个方面来回答：
首先，理解词语的原意。
其次，联系语境，明确词语的语境义。
再次，结合作者意图(体现作者观点、态度、主旨、情感)。
答题思路：词语本义＋语境义(结合文本和修辞等)＋对情感(主旨、意图)的作用。
2、理解文中重要句子的含义：
例如：2012年山东春考语文第31题：解释划线句子（“而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”）的含义。
【答案解析】第一句写父亲在世，年才过得祥和快乐，有生气；第二句进一步突出了因为有父亲亲手做的灯，有父亲浓浓的爱，年就过得更有趣，更加美好，更加让人迷恋。
【答题技巧】文学类文本中考察的重点句子一般包括以下几类：
（1）含蓄句。理解该类句子，应注意上下文与之相呼应的阐释句或关键词，揣摩语句的感情（主旨）因素，分析含蓄句的外在形式，如比喻、双关、象征手法的运用等。
（2）衔接句。理解时必须搞清其在文本中的位置，明确其在文中的地位，如过渡句、总结句等。
（3）修辞句。把握各种修辞的特点，如比喻的形象性、反语的讽刺性、借代的相关性等。以及各种修辞的表达效果。
（4）主旨情感句。根据对文章内容的理解，结合文章结构，联系写作背景和标题，整体把握句意。
（5）结构较复杂的句子。抓住句子主干，理清枝叶。要特别注意修饰和限制成分。
【答题思路】指出写作手法(修辞手法、描写手法、结构手法)，联系语句所写内容， 联系情感或主旨，联系背景或标题。即：手法＋内容＋效果。
二、对学生概括能力的考察：
历年山东春考语文文学类文本阅读中对于学生概括能力的考察主要集中在考察学生 概括文意的能力方面，例如：
1、2013年山东春考语文第31题：各用一句话概括海子生前两次回家的经历。
【答案解析】第一次：海子在一个刮大风的晚上，为省路费徒步跑了二十多里路回家；第二次：海子在一个天寒地冻的日子，为了省鞋赤着双脚跑回家。
2、2014年山东春考语文第28题：仔细阅读文章，说说奴才主要从哪三个方面诉说了自己悲惨的生活处境。
【答案解析】饮食方面、做工方面、居住方面。
3、2014年山东春考语文第29题：这三个人对待奴才的悲惨生活分别抱有怎样的态度？用简要的语句加以概括。
【答案解析】奴才：虽然不满自己的悲惨处境，但没有改变现状的勇气，奴性十足；聪明人：对他人的悲惨生活只表示廉价的同情，世故、圆滑、明哲保身。傻子：痛恨不公平的社会，敢于斗争，一往无前，具有强烈的反抗精神。
【答题思路】遇到概括文意的题目，可以依照以下四步来答题：
第一步：通读原文，切分层次，了解文章大意；
第二步：仔细审题，确定答题方向（要求概括什么）；
第三步：确定文本区域，对应题目，划分小层次，初步找出要点（相同意思的段落或语句合并为一个要点）；
第四步：摘取原文词句（推荐）或用自己的语言加以概括，分条作答。
除概括文意（即考试大纲中的“筛选信息，概括要点”）之外，概括类题目常考的类型还有概括作者的情感或文章主旨。回答此类题目时，要抓住文中能够表达作者情感或体现主旨的关键句，结合文章内容加以分析和概括。
三、对学生鉴赏能力的考察：
鉴赏类题目的出题方向主要有以下几个方面：
1、赏析技巧（修辞、表达方式、表现手法等）：
例如：2012年山东春考语文第32题：第八段中，作者写“红灯”和“冰灯”的作用是什么？
【答案解析】通过与“红灯”、“冰灯”的对比，烘托出父亲做的灯在女儿心中是最美的。
【答题思路】在遇到赏析技巧的题目时，首先应审读题干，区分技巧类型（题目要求回答修辞手法、表达方式还是表现手法）？
常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代等；
表达方式有记叙（顺叙、倒叙、插叙、补叙）、议论、说明、描写、抒情五种；
常见的表现手法有：对比、烘托、欲扬先抑、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。
其次应结合文本，明确技巧。
可按照以下条理进行答题：判断使用了什么技巧——分析该技巧写出的具体内容——结合文本，从塑造形象、表达情感或主旨等方面分析这样写的好处（即表达效果）。
2、赏析重点句段的作用：
例如：2015年山东春考语文第24题：概括第一自然段的内容，并说说其在文中的作用。
【答案解析】揣测肖夫人的心理，写她家财万贯的气派和满面春风的深情；提示不要由此认定她是一个轻浮的人。
设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
【答题思路】重点句段一般是开头、结尾、过渡或者对于表达作者情感和文章主旨有重要作用的句子。在回答此类问题时，应从内容（情感、主旨、思想）、结构（引起下文、线索、埋下伏笔、铺垫、总结全文、首尾照应）、读者（能不能引起读者的阅读兴趣、能不能引发读者的思考）等方面进行作答。
3、赏析形象（包括物象和人物形象），分析人物描写的方法：
该类试题在历年山东春考语文文学类文本阅读中所占的比例最大，例如：
①2012年第33题：父亲是一个怎样的人？再写父亲是用了哪些描写方法？
【答案解析】父亲是一个慈爱、风趣、心灵手巧的人。作者采用了动作描写、语言描写、神态描写的方法。
②2013年第33题：本文在塑造人物方面主要运用了哪些描写手法？
【答案解析】语言描写、动作描写、神态描写。
2013年第34题：概括海子这一人物形象的特点。
【答案解析】海子既是一个善良、孝顺、懂事、执着、能吃苦的好孩子，也是一名尽职尽责、身先士卒、勇敢无畏、公而忘私的好警察。
③2014年第30题：文章以人物对话贯穿全篇，语言极富个性化。试从文中找出一例，并简要分析其表现了人物怎样的心理和性格；
【答案解析】示例：“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”这句话生动地写出了奴才以赶走帮助自己的人为功劳，积极向主任献媚邀功的心理和是非不分、甘受奴役的性格特点。
④2015年第25题：小说运用了哪些人物描写的方法？
【答案解析】语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。
2015年第27题：简要分析肖夫人这一人物形象的特点。
【答案解析】肖夫人美丽动人，娴静文雅。她珍视爱情，在金钱与真爱面前，经过痛苦的煎熬，最终选择了真爱。
【答题思路】从历年考题中我们可以看出，对于人物描写方法的考察频率最高，且难度较低，只要罗列出人物描写方法（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写、侧面描写）即可。对于人物形象的鉴赏则要结合对人物的肖像、语言、动作、神态、细节等描写，文中对人物性格方面的评价，人物所处社会环境等多方面进行作答。
除以上对理解能力、概括能力和鉴赏能力的考察外，历年山东春考语文文学类文本阅读的最后一题均为探究类题目，主要的命题方向有：
1、结合文章和自己生活经历谈感悟。例如：
①2012年第35题：一盏灯，给作者的童年带来无限欢乐，也给她留下美好的亲情回忆。在你的心灵深处，是否也珍藏着一些这样的记忆？从中选取一个生活细节，简要写写你的体验和感悟。
②2013年第35题：家是成长的摇篮，家是憩息的驿站，家是避风的港湾……结合个人生活体验，简要写一写给你印象最深的一次回家的经历和感受。
【答题思路】该类题目难度不大，得分率也比较高。在答题时要与文章中所表达出的情感和主旨相结合，调动自己的生活经验，紧扣题目，言简意赅，突出感悟。
2、探究启示。例如：
2015年第28题：漫漫人生路，每个人都会面临一些非常重要的选择，比如专业、职业、朋友、伴侣等。简要谈谈小说中肖夫人的选择给你的启示。
【答题思路】①依据题干，明确探究方向。②紧扣文本探究。③结合主旨探究。④联系社会现实或个人生活经历探究。⑤切忌离题离文，空发议论；语句要分层，并有条理；牢记答案源于文章。
总之，山东省春季高考文学类文本阅读所选文章主要为散文和小说，文本本身一般比较容易理解，文章的主旨和情感也比较突出。同学们在平时的学习中若能有意识地训练自己的阅读能力和答题思路，定能取得良好的效果。
山东万智春考学校语文教研组 袁晓飞
