时光如水，伴随着我们步入2016的脚步，春季高考也近在咫尺。还有短短两个月的时间就要进行16年春季高考技能考试，春考学子们也投入到了紧张的复习备考当中，但是部分学子反映尽管投入大量的时间精力，埋头苦读，考试成绩却仍不见长进，这也是很多学子的通病。
从上述学子的表现可以看出，尽管他们书读的很刻苦，但并非是学习“满格”，状态“满格”，很有可能出现了学习上的“亚学习”状态。
什么是“亚学习”状态？
所谓“亚学习”实际上是指学生学习中的无效学习，主要表现在学习效率低下，学习状态不佳，用白话讲就是“吃力不讨好”，学了等于白学。除此之外，“亚学习”也表现在学习管理上，学习不讲究计划和策略，被动的接受知识，不加以思考，只是一味地求快，“有量无质”的学习必然没有效果。
那么家有春季高考学子的家长，该如何帮助孩子摆脱“亚学习”状态呢？
首先，学会计划学习。这是每一个高效率学习的学子应该具备的基本品质，是做到让自己每天积极一厘米的有效手段。一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。计划学习是由这些环节构成的：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……按照这套程序做下来，你就学会了有效地自我管理。
其次，学会反思。反思性学习有助于培养学子反思性学习习惯，增强学习的主动性和积极性，发展思维能力和自主学习能力。反思性学习的落脚点在于实现自我发展和自我成长。在“反思性学习”学习中，学生有意识地、积极主动地进行自我回顾、自我分析、自我评价、自我总结，最终实现自我发展与提高。
最后，鼓励孩子多与同学、老师之间沟通交流。学习分享的过程也是一个自我进步的过程，在学习交流的过程中，孩子不仅可以分享同学成功的喜悦，还可以拿自己的学习方式与之比较，实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的修改和完善，经验的分享，是处于“亚学习”状态的学子们必不可少的。
“亚学习”状态，并不可怕，关键是学子们找到正确的学习方法。春季高考的脚步越来越近，广大学子们要静下心来，此刻需要你们考虑的事情只有一个，那就是如何将每一天过的充实，为了金榜题名，为了崭新的未来，春考学子们该是扬帆起航的时候了。
从上述学子的表现可以看出，尽管他们书读的很刻苦，但并非是学习“满格”，状态“满格”，很有可能出现了学习上的“亚学习”状态。
什么是“亚学习”状态？
所谓“亚学习”实际上是指学生学习中的无效学习，主要表现在学习效率低下，学习状态不佳，用白话讲就是“吃力不讨好”，学了等于白学。除此之外，“亚学习”也表现在学习管理上，学习不讲究计划和策略，被动的接受知识，不加以思考，只是一味地求快，“有量无质”的学习必然没有效果。
那么家有春季高考学子的家长，该如何帮助孩子摆脱“亚学习”状态呢？
首先，学会计划学习。这是每一个高效率学习的学子应该具备的基本品质，是做到让自己每天积极一厘米的有效手段。一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。计划学习是由这些环节构成的：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……按照这套程序做下来，你就学会了有效地自我管理。
其次，学会反思。反思性学习有助于培养学子反思性学习习惯，增强学习的主动性和积极性，发展思维能力和自主学习能力。反思性学习的落脚点在于实现自我发展和自我成长。在“反思性学习”学习中，学生有意识地、积极主动地进行自我回顾、自我分析、自我评价、自我总结，最终实现自我发展与提高。
最后，鼓励孩子多与同学、老师之间沟通交流。学习分享的过程也是一个自我进步的过程，在学习交流的过程中，孩子不仅可以分享同学成功的喜悦，还可以拿自己的学习方式与之比较，实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的修改和完善，经验的分享，是处于“亚学习”状态的学子们必不可少的。
“亚学习”状态，并不可怕，关键是学子们找到正确的学习方法。春季高考的脚步越来越近，广大学子们要静下心来，此刻需要你们考虑的事情只有一个，那就是如何将每一天过的充实，为了金榜题名，为了崭新的未来，春考学子们该是扬帆起航的时候了。
